龚敏公开活动的教学目标设定：一场关于教育温度的实践

在苏州某小学的公开课上，龚敏弯腰蹲在课桌旁听学生发言的照片被家长传到社交媒体后，意外引发热议。评论区里有人留言："这才是老师该有的样子。"作为长三角地区基础教育改革的代表人物，龚敏近三年参与的27场公开教学活动，场场座无虚席。教师们挤在走廊里记笔记的场景，已经成为这些活动的标志性画面。

教学目标的三个温度计

龚敏在2023年基础教育论坛的发言中，把教学目标比作"温度计"。她说："好的目标要能测量三种温度——知识的温度、情感的温度、成长的温度。"这种具象化的表述方式，让台下300多位校长纷纷举起手机拍摄PPT。

知识温度：从"记住"到"重组"

在《角的度量》示范课中，龚敏将传统教学目标"掌握量角器使用方法"调整为："能用量角器丈量生活中三个不规则图形的角度，并说明测量原理"。现场听课的数学教研员发现，当学生拿着量角器测量教室门窗的角度时，有孩子自发用课本搭建斜坡来固定量角器。

传统目标	龚式目标	数据来源
掌握课文生字词	用新学词汇描述上学路上的见闻	《小学语文教学》2022年第6期
理解三角形面积公式	给社区花坛设计三个不同形状的三角形区域	苏州市教研院公开课实录

情感温度：藏在作业本里的秘密

某次校际交流活动中，龚敏展示的学生作业本引起同行注意。在《我的植物朋友》习作页脚，她用绿色水笔画了片小叶子，旁边写着："你的观察比上周多用了两个比喻，叶子都笑出声啦！"这种个性化反馈使该班学生的作文修改率提升40%（数据来源：姑苏区教研室2023年教学评估报告）。

目标落地的五个齿轮

南京师范大学王教授这样评价："龚敏的目标设定像精密的齿轮组，每个环节都带着润滑剂。"这个比喻生动地体现在她的课堂时间分配上：

• 黄金五分钟：每节课预留机动时间处理生成性问题
• 双色板书：黑色写知识点，红色标注意事项
• 错题博物馆：每周展出典型错误并颁发"进步奖"

齿轮咬合处的细节

在《认识钟表》的公开课上，有个男孩始终分不清时针和分针。龚敏突然说："我们来玩个游戏，现在大家都是小闹钟。"她带着孩子们用胳膊模拟指针转动，当那个男孩终于摆出正确姿势时，教室里响起了自发的掌声。这个即兴设计的教学目标后来被编入《小学数学情境教学案例集》。

当目标遇见现实

去年秋天，龚敏在乡村小学的帮扶活动中遇到挑战：教室里唯一的教具是半盒粉笔。她把《方向与位置》的教学目标改为："能用身体和教室物件创造八个方位标识"。孩子们用扫把当指南针，用窗户倒影判断下午方向，下课铃响时还有学生拉着她要"再玩一局方向游戏"。

窗外的桂花香飘进教室，粉笔灰在阳光里起起落落。走廊上等着请教问题的老师已经排到楼梯拐角，龚敏拧开保温杯喝了口茶，又从包里掏出那本磨破边的笔记本。封面上印着褪色的烫金字——"教无定法，心有温度"。